Le programme « École Active » est une réponse de PLAY International au constat alarmant de la baisse croissante de la pratique régulière d’Activités Physiques (AP) chez les jeunes français et l’augmentation de la sédentarité (ANSES, 2016). Depuis 2016, l’Université Paris Descartes et PLAY International travaillent dans le cadre d’une recherche action pour co-construire un kit adapté et lutter contre la sédentarité des élèves, à partir des connaissances scientifiques et des représentations des élèves sur le terrain (Tlili & Joncheray, 2016). On part de l’hypothèse que le kit « École Active » créé permettra de mieux répondre aux besoins des élèves, de donner le goût de la pratique physique et de compléter leurs connaissances nécessaires autour de la santé, pour les rendre plus actifs et ainsi lutter contre la sédentarité.
L'évaluation avait pour objectif de mesurer l’impact du kit « École Active » produit par PLAY International sur les représentations et les connaissances des élèves. Elle portait sur au moins cinq des vingt séances du kit, en particulier sur des séances de la séquence 1 « AP & bienfaits physiologiques » et de la séquence 2 « Bienfaits sociaux & cognitifs de l’AP ». Réalisée sur une période de six semaines (entre octobre et décembre 2017), sur un groupe expérimental et un groupe témoin, le protocole d’évaluation était composé de trois étapes :
L'évaluation du kit Playdagogie Ecole Active, réalisée par Haïfa Tlili de l'Université Paris Descartes, est disponible ici.
Pour plus d'informations sur ce programme, découvrez la Série Playdagogie Ecole Active ou rendez-vous sur le site Ecole Active.
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